14 y 15 semana en la West River Academy- junio 2017

Estas dos semanas fueron de repaso a fondo de lo aprendido, de evaluación. Estoy muy satisfecha con los resultados obtenidos de ambos niños (y eso que ya saben soy dificil de complacer, jajaja).
Antes de continuar, quisiera aclarar que el concepto de "evaluacion" dentro del Homeschooling es muy diferente al de la educacion tradicional.
Para nosotros el someter a nuestros hijos a un examen inquisidor, donde el niño o alumno debe memorizar y vomitar conceptos (da igual si los entendio o asimilo) es incompatible con nuestro estilo de educacion.
Nosotros hicimos un repaso general de lo aprendido en el año, para ver si recordaban lo aprendido, que areas estan fuertes, cuales hay que repasar mas, cuales materias o actividades-proyectos les gustaron mas y quieren volver a repetir, que cosas debemos cambiar o no, que tipo de aprendizaje tiene cada niño (visual, kinetico y auditivo), ya que comprendemos y valoramos las diferencias, no estandarizamos ni patologizamos lo diferente, sino reforzamos las diferencias y que cada uno aprenda de la forma que mas facil le sea.
Los resultados: aprehendieron muy bien lo visto hasta ahora, y no solo nos interesa que aprueben o no, sino si son capaces de pensar y llevar a la vida practica los conceptos aprendidos.

FICHA DE EVALUACION DE MISAEL SIRIO BAZAN VIDAL - 1 GRADO JUNIO 2017

MATEMATICAS	MUY BIEN	REGULAR	NO TAN BIEN
Secuenciación (si sigue bien el orden numérico al contar)	X
Relacionar numero con cantidad	X
Puede componer y descomponer números de al menos 2 cifras	X
Entiende y reconoce los conceptos de unidad y decena.	X
Puede leer números de hasta dos cifras al menos.	X
Puede escribir números que le dicten	X
Suma y resta números de dos cifras.	X

OBSERVACIONES:

Misael tiene mucha facilidad para las matemáticas y el pensamiento lógico-matemático.

Puede contar  hasta el 1000 porque comprende la lógica del conteo.

Además se destaca en programación informática, el cual requiere un pensamiento lógico matemático muy bueno

Suma y resta de forma vertical y con los dedos (horizontal), sabes los números pares e impares, cual es mayor, menor o igual, antes o después y sabe utilizar la calculadora.

Es muy ubicado con la temporalidad, ya sea los días, semanas, meses y la hora siempre acierta y esta muy atento.

Conoce los lados y sabe dibujar y reconocer variadas figuras geométricas, sus lados, si sus líneas son rectas o curvas, inventa de forma muy creativa personas, ciudades y objetos con las mismas. Tambien estuvimos viendo geometría sagrada y fractales (iniciación)

De medidas sabe utilizar la recta numérica, regla y cinta medidora y la utiliza para medir su pie o talla corporal cuando compramos ropa por Mercado Libre u online. Tambien ha demostrado gran interés por el sistema montearioa vigente, luego mas adelante, jugaremos al Monopoly y se le explicara temas mas avanzados con respecto al dinero, como ahorrar, invertir, etc

Nota:

Considero que Misael ya tendría que estar viendo algunos contenidos básicos de segundo año y seguir motivándolo en las Matematicas.

El sistema de educacion americano ( la Academia) permite a los niños adelantarse no solo de año, sino por materias o asignaturas, es decir, un niño de 1 grado puede estar mas avanzado en matematicas, en 2 grado, y esta buenisimo, porque no todos somos buenos en todo, y es bueno seguir avanzando en lo que nos gusta y tenemos facilidad.

LECTO-ESCRITURA	MUY BIEN	REGULAR	NO TAN BIEN
Puede leer palabras básicas de hasta al menos dos sílabas	X
Puede escribir palabras simples que le dicten		X
Reconoce la diferencia entre mayúscula y minúscula	X
Entiende el concepto de artículos vistos: El-La-Un-Una	X
Es capaz de recontar un relato	X
Tiene una grafía acorde a su edad	X

OBSERVACIONES:

Personalmente no le he dado mucha importancia a la lectoescritura ya que Misael tiene 6 años y seguimos el método educativo propuesto por Finlandia, alla los niños aprenden a leer a partir de los 7 años y primero aprenden a teclear y luego a escribir. Misael tiene su Tablet y se maneja bastante bien con el teclado y la programación. Si bien todas las semanas hacemos fichas de una letra (siguiendo el método Boo) y Misael comprende y recuerda bien las letras vistas, lo hacemos de forma descontracturada mas como un juego, si le damos mucha importancia a la Informática como herramienta para la lectoescritura, por ejemplo, ahora Misael se escribe con pen Pals de todo el mundo y eso le ayuda a practicar. Tambien comenzaremos con videos juegos educativos de mecanografia para que adquiera velocidad en el tipeado.

Eso si, leemos cuentos, novelas, leyendas a menudo y son muy buenos recontando relatados y también inventándolos, aman la hora de la lectura. Por ejemplo, con Daylan Kifki, Misael recordaba todos los días el capitulo que habíamos dejado y también recontana la novela.

TAambien le gusta mucho inventar y contar historias, por ejemplo, en la actividad con el proyector, cuando hicieron teatro de sombras, se paso como dos horas haciendo sombras de animales e inventaba historias.

En la grafia reconoce las sangrías, las mayúsculas, el punto, escribe dentro del renglón y no se va para arriba o abajo,  aunque la letra es grande, está dentro de lo normal.

ACTIVIDAD FISICA	MUY BIEN	REGULAR	NO TAN BIEN
Puede saltar y correr sorteando obstáculos o siguiendo una dirección particular	X
Presenta habilidades pre deportivas: golpear o patear pelotas, entender reglas del juego, dirigir objetos a un plano determinado (meter pelota en un arco o golpearla con un objeto como una paleta por ejemplo)	X
Es capaz de realizar acciones conjuntas: como atrapar y lanzar o hacer picar la pelota mientras corre.	X
Puede bailar al ritmo de la música	X
Puede saltar con un pie, o ambos, en varias direcciones: de costado, para atrás, de isla en isla, etc.	X

OBSERVACIONES:

Misael tiene muchas condiciones físicas. Si bien su ambiente, en el monte, favorece la actividad física, tomar sol, jugar a diario en arboles, con piedras, tierra, a treparse, hamacarse, el comenzó a realizar Kung Fu a los 5 años, también realizo Rugby y ahora hace además, Aikido.  Tiene mucha fuerza, resistencia y coordinación, muy buenas posturas me dijo el profesor, pero a veces le cuesta los juegos de equipo, no le agrada cualquier persona.

En cuanto a lo artístico:

1.    ¿Gusta de las actividades artísticas?

Ama el arte, y su fuerte es la creatividad

2.    ¿Puede describir imágenes de artistas fácilmente?¿Puede reconocer diferencias de estilo al menos de manera básica?

Si le gusta mucho observar obras de arte e inventar historias con ellas

3.    ¿Le resulta fácil dejar fluir o busca indicaciones todo el tiempo para realizar sus propias obras?

Al contrario, se deja fluir demasiado y a veces hay que decirle que baje a la realidad, jajaja

4.    ¿Es capaz de trabajar con diferentes soportes o técnicas?

Si tiene mucha facilidad y es bastante prolijo, no se mancha e intenta terminar las actividades por mas que sean largas.

En cuanto a las actividades de ciencias:

1.    ¿Le gustan?

Si mucho

2.    ¿Presenta curiosidad por los experimentos?

 Si

3.    ¿Suele hacer preguntas constantes?

Siii bastantes, sobre todo tipo de temas, pero sobre todo sobre nuestro planeta y los robots (electrónica), es por esto, que pensamos comprarle este año los kits arduino para crear y programar robots el mismo.

4.    ¿Puede concentrarse durante las actividades?

Si, durante períodos muy largo puede absorverse.

5.    ¿Es responsable y constante en las actividades de este tipo, como revisar el agua de las plantas o huerta, acordarse de reciclar con el compost, etc?

Sobre todo recuerda la comida de las mascotas y el agua, en las tareas domesticas es muy responsable también.

6. En general, ¿notas que se pueden complejizar los temas con él/ella?

Absolutamente.

Nota: hasta ahora hemos visto los siguientes temas: Las estaciones del año. Cambios en las plantas, los animales y las personas. El tiempo atmosférico. Problemas que aquejan a nuestra Tierra. Cuidados del medio ambiente. Calentamiento global. Los seres vivos en el ambiente acuático y terrestre. Las plantas y sus diversidades. Necesidades vitales. Partes de la planta. Crecimiento. Diferentes usos. Cuidados. El cuerpo humano y sus partes. Crecimiento. Cambios. Registro de cambios corporales desde el nacimiento hasta la actualidad. Similitudes y diferencias según el sexo. Vestimenta. Cuidados personales. Cuidados de la salud. Higiene.
Alimentación saludable.Los alimentos. Clasificación según su origen: mineral, vegetal, animal.Medios de transporte.Educación vial. Ciclos productivos de la leche, la miel, el huevo y la lana.

INFORMATICA:

El año pasado comenzaron el profundidad a estudiar informática en la pc, conocieron las partes de la misma, diferentes dispositivos y sus utilidades. Arrancamos con el entorno Windows y sus programas básicos, como ser Word, Paint (con el cual realizo diseños increíbles), Excel y ahora Powe Point. Tiene una gran facilidad por la informática. Este año vimos Internet, navegadores, buscadores, redes sociales, uso del teclado, juegos educativos para repasar todas las materias y ahora comenzamos con programación en Python y scratch, continuaremos y finalizaremos el año programando un robot con las placas arduino.

VIDA EN EL HOGAR Y TAREAS DOMESTICAS

Objetivos alcanzados este año: ordenar la pieza y barrerla, hacer su cama, doblar y guardar su ropa, limpiar derrames, uso del cuchillo y comenzaremos a pelar frutas y  verduras y hacer ensaladas, bañarse solo, realizamos un simulacro que hacer si ocurre un incendio, sabe llamar a números de emergencia y a los adultos de su familia por teléfono, y comprendio el concepto de ahorro de energía y el agua.

INGLES

Vimos hasta ahora: saludos, números hasta el 20, colores, animales, comidas, partes del cuerpo y ahora comenzamos a reforzar con la app Duolingo, es muy divertida y les gusta mas aprender asi.

FICHA DE EVALUACION DE VALKIRIA SIRENA BAZAN VIDAL -PRE KINDER 4- JUNIO 2017

MATEMATICAS	MUY BIEN	REGULAR	NO TAN BIEN
Cuenta hasta el 3	X
Cuenta hasta el 5	X
Cuenta hasta el 10		X
Relaciona el conteo con la cantidad de elementos.	X
Relaciona grafías del 1 al 3 con sus cantidades equivalentes.	X

OBSERVACIONES

A Valki le enseño su hermano mayor contar hasta 10, sin embargo, yo le hice hacer este año las fichas con los números y sus cantidades hasta el 6 y lo sabe de forma correcta, relacionando la cantidad de elementos. Cuando cuenta hasta el 10, a veces se salta algún número, pero como todavía no hicimos las fichas, el nivel alcanzado es satisfactorio.

CONOCIMIENTO DEL MUNDO	MUY BIEN	REGULAR	NO TAN BIEN
Reconoce la diferencia entre vereda y calle.	X
Conoce alguna señal de tránsito.	X
Reconoce las partes de su cuerpo.	X
Conoce los colores primarios.	X
Diferencia entre animales de granja y animales salvajes.	X
Conoce algunas formas geométricas.	X
Conoce el nombre de algunas frutas.	X

OBSERVACIONES:

Este año hicimos una maqueta con diferentes señales de transito y en la vida cotidiana empezamos a prestar atención al trafico, cruzar por las esquinas y sabe muy bien el tema de los colores del semáforo. Si bien vivimos en un pueblo donde es muy tranquilo y no existen los semáforos, si están las sendas peatonales y fuimos al pueblo donde vive la abuela, donde si hay mas trafico y aprendio a cruzar la calle por la senda peatonal y entender el semáforo.

Reconoce muchas partes de su cuerpo, incluyendo articulaciones y algunos musculos y huesos que vimos el año pasado. No solo eso, sino que sabe como cuidar su cuerpo, conoce las frutas, las verduras, las proteínas y carbohidratos y sabe cuales alimentos les hacen bien, cuando comio un poco pesado, me pide al otro dia comer frutas y sopa de verduras.

Con respecto a los animales hicimos dioramas de los animales de la granja, los acuáticos y realizo un power point de animales salvajes. Conoce los ciclos productivos del huevo, de la leche, de la lana y la miel ya que al vivir en el campo esta en contacto a diario con ellos.

Conoce figuras geométricas básicas, las dibuja y crea objetos y personas con las mismas.

ORIENTACION ESPACIAL	MUY BIEN	REGULAR	NO TAN BIEN
Interpreta los conceptos de abierto/cerrado.	X
Interpreta los conceptos de grande/mediano/pequeño.	X
Conoce los conceptos de arriba/abajo.	X
Reconoce izquierda/derecha.	X
Reconoce lejos/cerca	X

OBSERVACIONES:

Tiene una excelente orientación espacial que se refleja en los deportes que hace. Comenzo a patinar a los dos años y ahora a los 4 esta llendo a patin artístico de competencia a nivel nacional a internacional. Comenzo a trepar la hamaca sola y hamacar se sola de parada al año y medio.

RELACION TEMPORAL	MUY BIEN	REGULAR	NO TAN BIEN
Interpreta las diferencias entre las diferentes comidas y su tiempo en el día.		X
Reconoce secuencias de procedimientos.	X
Diferencia, antes, ahora, después.	X

OBSERVACIONES:

A veces se confunde un poco el nombre de las comidas del dia, por ejemplo, le dice merienda a la cena, pero ubica el dia, mediodia, tarde y noche, y los días de la semana que tiene que realizar deportes.

MOTRICIDAD FINA	MUY BIEN	REGULAR	NO TAN BIEN
Toma Objetos con pinzas.	X
Dibuja.	X
Repasa con el dedo las grafías de los números.	X
Sigue recorridos sencillos.	X

OBSERVACIONES:

Dibuja personas y animales con diferentes materiales y repasa con lápiz y crayones los números y letras.

LECTO-ESCRITURA:

1.    ¿Presta una escucha atenta a la lectura?

Si pero al ser muy inquieta le cuesta, solo le leo cuentos cortos y los sabe recontar a su modo.

2.    ¿Sabe reconocer la inicial de su nombre? ¿Ya la escribe?

Si ya la recorre por encima y la decoramos con diferentes elementos, como ser purpurina, crayón, etc

3.    ¿Le resulta sencillo seguir las actividades de grafías?

En los ejercicios de psicomotricidad pintando el recorrido de las grafias con diferentes elementos se concentro mucho y quería hacer dos hojas llenas de ejercicio por dia, además muy prolija.

4.    ¿Es capaz de renarrar un relato que la han leído o contado?

Si

 5. ¿Relata sucesos que ha vivido?

Si

ACTIVIDADES SENSORIALES:

1.    ¿Le gustan?

Si, mucho, siempre pide actividades.

2.    ¿Presenta curiosidad por los experimentos?

Si bastante.

3.    ¿Suele hacer preguntas constantes?

A veces.

4.    ¿Puede concentrarse durante las actividades?

Si, si es escuchar se aburre, pero si es cuestión de hacer se concentra muy bien.

5.    En cuanto a las actividades artísticas, ¿Le gustan?

Si, mucho.

6.    ¿Presenta curiosidad por los diferentes materiales?

Si le gusta experimentar y cosas nuevas

7.    ¿Intenta actividades fuera de las dadas con los mismos elementos?

A veces.

¿Canta o baila mientras realiza actividades artísticas u otras actividades?

Si, suele cantarme canciones mientras realizo las tareas domesticas y cuando pongo o escucha música baila muy lindo, mañana comienza ballet.

En general, ¿notas que se pueden complejizar los temas con él/ella?

Si, saca unas conclusiones muy buenas sobre lo visto y aprendido.