Porque decidimos educar a nuestr@s hij@s en casa o ser Homeschoolers?

Muchos de los padres decidimos educar a nuestros hij@s en casa ( y no en instituciones académicas) por diferentes motivos: algunos estamos muy asustados y preocupados por la inseguridad, secuestros, la trata de niños que se concentra en las puertas de los colegios, se que este tema es incómodo, pero también una realidad que no podemos pasar por alto. A otros papás también nos preocupa el alto índice de abusos (ya sean sexuales o físicos) por parte de los maestros y profesores hacia sus alumnos; sin olvidarnos de la violencia entre alumnos (hoy en día vemos en las noticias que hay niños que van con armas de fuego o armas blancas a la escuela y por linda o inteligente te desfiguran el rostro), además del bulling, la deserción escolar por falta de motivación, curriculas que no incluyen los talentos especiales como ser de los niños con altas capacidades o superdotados, quienes terminan aburriéndose en clase y rindiendo escolarmente igual o más bajo que el promedio normal, sus necesidades no son atendidas siendo que el 5% de los niños que asisten a la escuela son superdotados, en nuestro país todavía no está lo suficientemente difundido el tema como para evaluarlos y detectarlos a tiempo.

Las malas notas, la deserción escolar y la violencia, no son la enfermedad. Son el síntoma inequívoco de un sistema de educación profundamente enfermo. La enfermedad de nuestro sistema educativo es un profundo Déficit de Humanidad, una pérdida de vocación por la vida. Educa para el éxito, para la competencia, para el exámen, pero no para ser feliz.

"A la educación actual se le ha encomendado la tarea de acercarnos solamente a los llamados códigos de modernidad", esto es, “a los conocimientos y destrezas necesarios (lectura, escritura y operaciones aritméticas básicas), no sólo para la integración en el mundo de la producción, sino también para participar en la sociedad y la vida pública” (Puelles y Ossenbach, 2004).

Actualmente se considera educación, en términos formales, al desarrollo del conocimiento (que no es igual a sabiduría), y al desarrollo de la inteligencia ( o coeficiente intelectual, que no es igual a la mente completa o las inteligencias múltiples); pero se ha olvidado del desarrollo integral del Ser, puesto que el ser humano es cuerpo, mente y espíritu, es un conjunto integrado entre esos dos elementos. La educación y la docencia actual formal, sumida en un paradigma materialista-mecanicista obsoleto del siglo XIX, no contempla el desarrollo integral del ser. No incluye atender armónica y equilibradamente a los ámbitos o inteligencias del alumno: 1) inteligencia física, 2) inteligencia emocional, 3) inteligencia cognitiva, 4) inteligencia ecológica, 5) inteligencia estética-creadora, 6) inteligencia intuitiva, 7) inteligencia espiritual, 8) inteligencia social, 9) inteligencia multicultural y 10) inteligencia ética-solidaria del ser humano. (Gardner, Goleman y otros)

La educación actual, equivale a desarrollar la parte cognitiva y racional del ser o hemisferio izquierdo del cerebro, no le da espacio a las Inteligencias Múltiples  y al desarrollo del hemisferio derecho, la parte creativa e intuitiva de nuestro ser. Ambos hemisferios son igualmente necesarios para vivir una existencia plena. Es necesario integrarlos adecuadamente a ambos en cada uno de nosotros para evolucionar como individuos y colectivo. En consecuencia, la educación formal, forma estudiantes incompletos, poco desarrollados sus talentos y en especial, su potencial ( por más que posean un doctorado)

La educación en casa o homeschooling, promueve que todas las facetas de la experiencia humana, intuitiva, imaginativa, estética, emocional y espiritual, así como el intelecto racional, son necesarias para desarrollar todo nuestro potencial y /o talentos.

Que es lo que debe cambiar el sistema educativo formal actual?

11) El rol pasivo del estudiante en la construcción de su formación. (Se debe fomentar el autodidactismo y el pensamiento critico de la realidad)

“Enseñar no debe parecerse a llenar una botella de agua, sino mas bien a ayudar a crecer una flor a su manera” (Noam Chomsky)

2- El rol autoritario y de gestor de todas las decisiones del docente. Así nunca surgirán individuos con ideas propias y se mantiene la estructura social.

4- El conocimiento visto como algo ajeno al sujeto que aprende. La educación de hoy, prioriza el enseñar sobre el aprender, no deja que los alumnos expresen su opinión, y se identifica la verdad con el criterio de autoridad. Hay trasmisión de conocimiento, no producción de saber a través de la investigación o experimentación.

Para crear personas libres, su educación debe ser autogestionada, es decir, que cada individuo decida, escoja y trate de aquello que le interesa sin necesidad de las órdenes de nadie.

5-La transformación de la formación docente: no basta con una actualización de contenidos sino que es imprescindible una reconceptualización acerca de la misión de la enseñanza y ésta debe conducir a la reforma del pensamiento.

6- La educación debe dejar de tener una importancia política importante (aunque debidamente enamascarada bajo una aparente neutralidad), a través de una educación “única y estatal”, el sentimiento de nacionalidad e indentidad nacional, fundamental para la constitución del Estado-Nación. De esta forma, los sistemas públicos de enseñanza se convierten en una invención del capitalismo.

En conclusión, decidimos educar a nuestr@s hij@s en casa porque deseamos que no sean seres fragmentados, sino completos, que puedan desarrollar armónicamente su "integralidad", que puedan conservar su amor innato por el aprender, la curiosidad y la creatividad, el pensamiento crítico, el autodidactismo y la autonomía, el respeto por los tiempos e intereses individuales, son los fundamentos por los cuales hemos decidido desescolarizar a nuestros niñ@s y educarlos en casa.